尊敬的俱社長、張署長、陳主席、各位先生、女士:

首先我要祝賀新華社亞太總分社知識港網站開通，作為香港科大校長，我熱切期望社會能夠進一步善用科技。我也要多謝主辦單位新華社亞太總分社邀請我以「訓練全人、打造領袖人才」為主題，與各位分享我的想法。

全人教育一直是我個人堅守的信念，也是香港科大的辦學理念，我們深信領袖人才，必須是專才，也要是全才。

社會發展瞬息萬變，超乎想像

對很多人來說，今年是屬於科技的一年，甚至是屬於蘋果電腦的一年。喬布斯的離世牽動了整個世界，因為他的產品大大改變了人類的生活模式，而google, facebook, QQ等出現改變了人類社交的模式，更引發了知識大爆炸及高速流通的時代。這些效應對很多人，甚至對很多科學家來說，都是始料不及的，也正好說明未來是不可預知的，而科技在創造未來擔當了關鍵的角色。

全人教育的特質

然而懂得科技或發明就是否一個領袖人物應有的全部呢? 當有人問喬布斯如何去形容自己，他回答是 「humanist」，即是人文學家，他的答案帶給我們重要啟示。的確，環顧古今中外的領袖人物，又誰是劃地自居、固步自封。我在香港接受中小學教育，並在美國接受大學教育，而且有幸在幾間世界知名大學任教，這些經歷令我接觸中外不少傑出人士，綜觀他們的特質正正就是全人教育的特質:

• 首先是要有強烈的求知精神、探求知識。
• 第二是跟隨自己的興趣和熱誠，不要計算成果，這二點正是喬布斯的格言 「Stay Hungry, Stay Foolish, follow your heart and intuition」。事實上偉大科學家愛因斯坦亦謙虛地說 I have no special talents. I am only passionately curious. 即是指我唯一的才華就是強烈的好奇心。
• 第三領袖人才必須有深且博的知識，而不是鑽牛角尖，不單建立追求專業知識的經驗和信心，又要擁有不同的知識。因為只有將所學的融會貫通，才可以創造新的知識。以我親身的體會，讀大學時一心向難度挑戰，修了艱深的物理和數學，但是沒有注意生物學科，沒想到四十年後的今天，生物知識已融入了差不多每個先進科技範疇。
• 第四是要打好基礎，不少前沿知識都是從是基本出發。
• 第五是環球視野，全球一體化已是大趨勢，歐美的經濟困局，對亞洲己至其他新興市場都產生了骨牌效應。任何最先進的科學探索，或是研究更是集多個國家的合作，才得以進行或取得成果，因此全人教育必培育年青人遠大的目光，並放眼全球。
• 最後是冒險精神，機會是留給有預備的人，當你已充份了解問題，也要有充足的預備，才可以掌握及實踐解決方法。能否成為領袖人才，往往取決是否敢於創新、勇於嘗試，我的座右銘是：「若你肯嘗試，不一定成功；若你不肯嘗試，就註定失敗」。

香港科大如何推動領袖全才

其實全人教育正正就是科大時刻希望為同學提供的理想教育模式。作為中國、亞洲區一所重要大學，我們有責任為國家培育領袖人才，因此創校之時，科大定位為科技大學，但已定下明確目標，以理學、工程學和商學為重點，但與人文及社會科學緊密配合，因為我們深信人文學科是領袖人才應具備的重要特質。

上任以來，我更大力提倡「同一科大」的理念，進一步加強跨學科、跨文化的創新學習模式，334的新制度下，給予香港高等院校難得的機會，我們有多一年的時間，讓同學可以有更多空間和機會修讀核心課程，包括語文、分析、人文科學，有更多選課的自由去選擇修讀非主修科目。我們為實施以學院為本的取錄制度，讓學生在第二、第三年才選擇主修；同學可以有更多時間到外國交流、體驗不同國家的文化，或到企業實習，真真正正做到又深又博的T字型學習，現時已有超過三成的同學，可以到外國交流一個學期，我們未來的目標是讓五成同學有這個機會。作為研究型大學，科大特別著重教學與研究的結合，而且特設本科生研究計劃，讓一二年級同學都可以跟隨教授參與研究，從中培養探求知識的能力，以充份把握未來發展機遇。

創造新的知識

互聯網的誕生，意味著世界已進入知識爆炸的年代，而科技的進步令知識超越地域疆界，只有推行全人教育才能訓練全才，應付瞬息萬變的社會要。領袖人才必須善用已有的知識、創造新知識，才能帶領社會繼續進步。當我坐看天宮一號和神舟八號成功完成了「天空之吻」，我為國家在科技的投入和取得的空前成功，感到萬分驕傲，而這份成功正正是滙聚無數精英，在不同領域上的智慧和心血，努力達成的。我深信透過創新、科研去開拓智慧的疆土，協助國家及香港持續發展，踏上國際新台階。

事實上，國家在過去三十多年的發展是一個奇蹟，而且提供了前所未有的發展機遇，我衷心希望香港能夠充份發揮本身在法制、知識產權、創意、人才的優勢，特別在高等教育方面，把握機會，培育全面的領袖人才。